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Doutora em Ciências Humanas (PPGICH/CFH/UFSC). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/CED/UFSC). Possui graduação em Educação Física - Universidad de La Republica (2011). Atualmente é docente universitária - Universidad de La Republica, Uruguay. 

Professor em Educação Física pela Universidad Nacional de La Plata (2006), Mestre em Educação Corporal (2010) e Doutor em Ciências Sociais (2012) pela mesma instituição. Pós-Doutor pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, Brasil), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES, Brasil). Pesquisador no Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina), vinculado institucionalmente com o Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS, UNLP/CONICET), Argentina.

Doutoranda na universidad de Bamberg, Alemanha. Estudo filosofia, ciência política e estudos asiáticos em Berlim, Nova Delhi e Bamberg. Durante seus estudos, foi investigadora visitante na Universidad de Buenos Aires, Argentina, e na Universidad De Paul, Chicago. Seus interesses investigativos estão relacionados com a justiça global, o liberalismo, a teoria moral e os estudos feministas. 

Professor de Ciências da Educação na Université Paris 8 Saint-Denis, França. Graduado e mestre em Psicologia, Doutor (HDR) em Ciências da Educação. Membro da Equipe de pesquisa ESCOL/CIRCEFT (Éducation, Scolarisation). Co-editor chefe, desde 2003, da Revue française de pédagogie, principal revista francesa de pesquisa em educação. Membro do comitê científico e de redação de uma dezena de outras revistas científicas, francesas e estrangeiras. Diretor da coleção Forum Éducation Culture, Éditions Retz. Diretor da unidade de pesquisa CIRCEFT da Université Paris 8, Équipe d’accueil doctorale n° 4384, e responsável científico da Rede temática de pesquisa em educação RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l'Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages), articulando uma dezena de grupos de pesquisa franceses e estrangeiros.

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